Sexta-feira, 10 de dezembro de 2010 - 14:16
As escolas públicas de educação básica vão receber, em 2011, o cd-romDireito à Memória e à Verdade, que narra a trajetória da vida pública de 394 brasileiros mortos ou desaparecidos durante o regime militar (1964-1985). O material multimídia, projeto conjunto da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República e do Ministério da Educação, foi criado especialmente para levar a história do período ao conhecimento de crianças, adolescentes e adultos que estudam nas redes públicas federal, estaduais e municipais.
Acompanha o cd-rom um caderno de orientação aos professores. Todo o material foi produzido pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com base no livro-relatório Direito à Memória e à Verdade, lançado em 2007 pelo governo federal.
De acordo com a coordenadora do projeto na UFMG, Heloísa Maria Murgel Starling, o cd-rom está organizado de forma didática e traz várias formas de pesquisa. Quem buscar informação por uma foto, por exemplo, vai encontrar um perfil da pessoa, o contexto histórico, imagens e canções emblemáticas, a atuação dos advogados, o cenário internacional. Conhecerá, ainda, os subterrâneos do regime.
Para ilustrar como as forças da repressão agiam, Heloísa apresentou pesquisa sobre Lyda Monteiro, secretária da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). O vídeo mostra o retrato falado do suspeito de ter colocado a bomba no envelope que matou Lyda no Rio de Janeiro, em 1980. O retrato é de um rosto sem formas, apenas com cabelo e bigode.
Entre os vídeos pouco conhecidos, segundo Heloisa Starling, o cd-rom traz um sobre Sérgio Paranhos Fleury, delegado do Departamento de Ordem Política e Social (Dops), em São Paulo. Ele aparece, em cerimônia fechada, em 1970, recebendo condecoração da Marinha do Brasil.
Liberdade — Para o ministro da Educação, Fernando Haddad, o material que vai chegar às escolas tem o objetivo de promover a educação para a democracia e a liberdade com uma linguagem que interessa a professores e estudantes. “Ao navegar pelo período, os jovens vão conhecer a crueza daquele tempo e ver a esperança que a música e o teatro traziam”, disse. “Temos de reafirmar aos estudantes que democracia e liberdade andam juntas.”
O ministro sinalizou para a possibilidade de o país, a partir do cd-rom, construir um portal dedicado à democracia para que todas as gerações possam conhecer a história do país e sua diversidade cultural e valorizar os valores democráticos.
De acordo com o ministro-chefe da Secretaria de Direitos Humanos, Paulo Vannuchi, a obra é um instrumento pioneiro, por fazer conexões entre os acontecimentos políticos de 1964 a 1985 com a cultura, a música, o teatro e os costumes da época. “O melhor que o país faz pelos jovens e pelo povo é expor sua memória”, afirmou. “É um processo corajoso que a democracia brasileira tem todas as condições de fazer, sem revanchismo, sem idéia de vingança.”
Ionice Lorenzoni
Direito à Memória e à Verdade
SUMÁRIO
17 Capítulo 1 – Direito à memória e à verdade
19 Capítulo 2 – Contexto histórico
30 Capítulo 3 – A história da Comissão Especial
48 Capítulo 4 – Casos da Comissão
51- Casos anteriores a abril de 1964
89- Casos após o AI5
89- 1969
112- 1970
141- 1971
195- Guerrilha do Araguaia
271- 1972
325- 1973
369- 1974
395- 1975
410- 1976
427- 1977
428- 1978
430- 1979
434- 1980
435- 1982
436- 1985
438- Argentinos desaparecidos no Brasil
443- Outros indeferidos
461- Casos enviados para a
Comissão de Anistia
463- As Organizações da Esquerda
486- Glossário
488- Índice remissivo
De acordo com o ministro-chefe da Secretaria de Direitos Humanos, Paulo Vannuchi, a obra é um instrumento pioneiro, por fazer conexões entre os acontecimentos políticos de 1964 a 1985 com a cultura, a música, o teatro e os costumes da época. “O melhor que o país faz pelos jovens e pelo povo é expor sua memória”, afirmou. “É um processo corajoso que a democracia brasileira tem todas as condições de fazer, sem revanchismo, sem idéia de vingança.”
Ionice Lorenzoni
Direito à Memória e à Verdade
SUMÁRIO
17 Capítulo 1 – Direito à memória e à verdade
19 Capítulo 2 – Contexto histórico
30 Capítulo 3 – A história da Comissão Especial
48 Capítulo 4 – Casos da Comissão
51- Casos anteriores a abril de 1964
89- Casos após o AI5
89- 1969
112- 1970
141- 1971
195- Guerrilha do Araguaia
271- 1972
325- 1973
369- 1974
395- 1975
410- 1976
427- 1977
428- 1978
430- 1979
434- 1980
435- 1982
436- 1985
438- Argentinos desaparecidos no Brasil
443- Outros indeferidos
461- Casos enviados para a
Comissão de Anistia
463- As Organizações da Esquerda
486- Glossário
488- Índice remissivo
*Fonte
PS: Espero que não seja apenas mais um material que seja reproduzido de forma acrítica pelos professores. Esse período é muito importante para a construção do conhecimento histórico e deve, juntamente com outras fontes, subsidiar a efetivação desse conhecimento de uma forma interdisciplinar e contextualizada. Acredito que por ser um tempo mais próximo do nosso presente, e por estar no cerne das discussões atuais, possa interessar com mais eficiência aos nossos alunos.
PS: Espero que não seja apenas mais um material que seja reproduzido de forma acrítica pelos professores. Esse período é muito importante para a construção do conhecimento histórico e deve, juntamente com outras fontes, subsidiar a efetivação desse conhecimento de uma forma interdisciplinar e contextualizada. Acredito que por ser um tempo mais próximo do nosso presente, e por estar no cerne das discussões atuais, possa interessar com mais eficiência aos nossos alunos.
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