“...sem ignorar a complexidade do processo histórico, a História é uma disciplina acessível a pessoas com diferentes graus de conhecimento. Mais do que isso, é uma disciplina vital para a formação da cidadania. Não chega a ser cidadão quem não consegue se orientar no mundo em que vive, a partir do conhecimento da vivência das gerações passadas.” [FAUSTO, 2007 p. 13]
Ao tratar do conceito de cidadania, nos deparamos com a legislação vigente. “Preparar o educando para o exercício pleno da cidadania e sua qualificação para o trabalho”, são textos pontuais do artigo 205 da Constituição Federal de 1988 e do artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Qual História ensinar e qual cidadania querem no Brasil, no século XXI? Como preparar o jovem para a cidadania, numa sociedade extremamente dividida? Isso significa pensar: Qual sociedade sonhamos e construímos, cotidianamente, nos nossos espaços de vida? Buscar essas respostas requer de nós, que temos como ofício o ensino de História, um profundo olhar sobre os desafios do nosso tempo, as exigências teóricas e políticas que se articulam com o exercício de nossa profissão.
PS: Estou enquadrando essas reflexões no meu trabalho de conclusão de curso. Estou completamente em defesa da História Política em sala de aula. =)
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